четверг, 12 апреля 2018 г.

Жизнь и творчество А.Ахматовой

На основе разных источников (учебник, фильмы, Интернет - ресурсы) составьте сообщение об Анне Ахматовой (в классе представляем не чтение, а рассказ!)



понедельник, 9 апреля 2018 г.

М.Пришвин "Кладовая солнца"

Проверьте, насколько хорошо вы знаете содержание произведения (мини-тест)

Вопросы.

1) Перечитайте описание наступающего утра (4 гл. «Сюда, к Лежачему камню…И тогда как будто довольно уже большой ручей…»
2) Понравилось ли вам это описание? Чем? С каким чувством описывает автор утро?

3) Видят ли эту красоту дети? Почему? Где в этом описании тревожная нотка? С чем она связана?
4) Как отреагировала природа на то, что здесь произошло?
5) Как вы думаете, случайно ли 4 глава, где рассказывается о споре Насти и Митраши, начинается с описания сосны и ели?
6) Почему Настя, идя по «общей тропе», забыла о брате?
7) Почему даже лесные обитатели перестали обращать на неё внимание?
8) А когда же и где вспомнила о брате Настя? 
Что ужаснуло девочку при этом – гадюка или она сама? Что, по сути, произошло с ней?
9) А помнит ли Митраша о сестре, о том, зачем они пошли в лес?

10) Как его пыталась предупредить об опасности природа?
11) Почему Митраша не прислушался к этим голосам природы? Что руководило им?
12) Что произошло с Митрашей? Как он повёл себя в беде? 
Почему ему удалось спастись? 

13) Что же это за слово-правда Антипыча? 
14) Что хотел сказать писатель, называя свою повесть «Кладовая солнца»? 

вторник, 13 марта 2018 г.

Детские годы С. Есенина

1) Посмотрите видеофильмы. Запишите в тетради важные и интересные факты и события  из жизни поэта.




2) Прочитайте в учебнике стихотворение С. Есенина "Песнь о собаке". стр.143

3) Поработайте со статьей "Поразмышляем о прочитанном". Ответьте на вопросы 1 - 2, стр.147

четверг, 1 марта 2018 г.

А.И. Куприн "Белый пудель"

Какова судьба бродячих артистов в рассказе? 
(дайте развернутый связный ответ, при ответе можете воспользоваться данными вопросами).
– Найдите в тексте слова, рисующие, как выглядела труппа бродячих артистов?

– Почему писатель говорит о дедушке «плёлся»? Какое значение имеет эта художественная деталь?

– Что заставляло старого шарманщика и Серёжу бродить по «горным тропинкам от одного дачного посёлка до другого»? Какие трудности встречаются на пути бродячих артистов?

– Какой характер складывается у человека, которому приходится жить в подобных условиях?

– Докажите, Серёжа и дедушка Лодыжкин не ожесточились, не озлобились. Какие отношения сложились между ними? Почему?




Проверьте себя

Упражнение 2Восстанови порядок событий в рассказе.

среда, 14 февраля 2018 г.

Домашнее задание

Задание на перспективу.
  1. Наизусть стихотворение И.Бунина, с.112
  2. Читать рассказ А.Куприна "Белый пудель" (записать комментарии по главам в читательский дневник)
Задание на 19 февраля.

И. Бунин
 Жизнь и творчество писателя.
  • Посмотрите видеоурок, прочитайте статью в учебнике о жизни и творчестве писателя, поработайте с дополнительным материалом
  • Запишите в тетрадь важные события, интересные факты. 

пятница, 9 февраля 2018 г.

А.П. Чехов "Толстый и тонкий"

Посмотрите видеоурок. 
Познакомьтесь с биографией писателя. Запишите в тетради интересные, важные факты из жизни писателя (по этому материалу на уроке будет проведен аукцион)

Ответьте на вопрос.
- О чем заставляют задуматься  "юморные" рассказы Чехова?

Прочитайте рассказ "Толстый и тонкий"
Короткий рассказ насыщен огромным количеством незнакомых и малознакомых  слов, чтобы хорошо понять текст, во время чтения воспользуйтесь этим словариком.

Сделайте сравнительную характеристику героев. Заполните таблицу (эту таблицу вы можете выполнить в тетради или в эл.варианте, открыв мне доступ)