Домашнее задание на 18 мая

1) Прочитайте  статью в учебнике о книге «Тысяча и одна ночь». Выполните задания.
- Перескажите легенду о Шахразаде.
- Чем объясняется разнообразие тем и сюжетов сказок, включённых в книгу?
- Кто впервые перевёл на русский язык сказки книги «Тысяча и одна ночь»?

2) Задание по рядам.

- Нарисовать иллюстрации к эпизодам, подготовить художественный пересказ этих эпизодов:
1 ряд. Рассказ Синдбада о собственной беспечности.
2 ряд. Путешественники на чудесном «острове» - огромной рыбе.
3 ряд. Синдбад на загадочном острове в гостях у незнакомца.

Домашнее задание

Ссылка на документ

Кто не выполнил тест с прошлого урока, обязательно его сделайте. Сссылка

В.Астафьев "Конь с розовой гривой"

Заполните таблицу.
Ссылка

Проверьте себя.
Тест

Жизнь и творчество А.Ахматовой

На основе разных источников (учебник, фильмы, Интернет - ресурсы) составьте сообщение об Анне Ахматовой (в классе представляем не чтение, а рассказ!)

М.Пришвин "Кладовая солнца"

Проверьте, насколько хорошо вы знаете содержание произведения (мини-тест)

Вопросы.

1) Перечитайте описание наступающего утра (4 гл. «Сюда, к Лежачему камню…И тогда как будто довольно уже большой ручей…»
2) Понравилось ли вам это описание? Чем? С каким чувством описывает автор утро?

3) Видят ли эту красоту дети? Почему? Где в этом описании тревожная нотка? С чем она связана?
4) Как отреагировала природа на то, что здесь произошло?

5) Как вы думаете, случайно ли 4 глава, где рассказывается о споре Насти и Митраши, начинается с описания сосны и ели?
6) Почему Настя, идя по «общей тропе», забыла о брате?
7) Почему даже лесные обитатели перестали обращать на неё внимание?
8) А когда же и где вспомнила о брате Настя? 

Что ужаснуло девочку при этом – гадюка или она сама? Что, по сути, произошло с ней?
9) А помнит ли Митраша о сестре, о том, зачем они пошли в лес?

10) Как его пыталась предупредить об опасности природа?
11) Почему Митраша не прислушался к этим голосам природы? Что руководило им?
12) Что произошло с Митрашей? Как он повёл себя в беде? Почему ему удалось спастись? 
13) Что же это за слово-правда Антипыча? 

14) Что хотел сказать писатель, называя свою повесть «Кладовая солнца»? 

Детские годы С. Есенина

1) Посмотрите видеофильмы. Запишите в тетради важные и интересные факты и события  из жизни поэта.

2) Прочитайте в учебнике стихотворение С. Есенина "Песнь о собаке". стр.143

3) Поработайте со статьей "Поразмышляем о прочитанном". Ответьте на вопросы 1 - 2, стр.147

А.И. Куприн "Белый пудель"

Какова судьба бродячих артистов в рассказе? 

(дайте развернутый связный ответ, при ответе можете воспользоваться данными вопросами).

– Найдите в тексте слова, рисующие, как выглядела труппа бродячих артистов?

– Почему писатель говорит о дедушке «плёлся»? Какое значение имеет эта художественная деталь?

– Что заставляло старого шарманщика и Серёжу бродить по «горным тропинкам от одного дачного посёлка до другого»? Какие трудности встречаются на пути бродячих артистов?

– Какой характер складывается у человека, которому приходится жить в подобных условиях?

– Докажите, Серёжа и дедушка Лодыжкин не ожесточились, не озлобились. Какие отношения сложились между ними? Почему?

Проверьте себя

Упражнение 1.

Упражнение 2. Восстанови порядок событий в рассказе.